某人以一首清唱《驼铃》夺走了所有人的关注。
包括一开始对他极尽赞美的老师。
楚赵楠，这个名字就这么闯进了他的生活。
其他同学对他多少有些讨好，很多时候自己都表现成生人勿近的样子，还是有很多同学腆着脸来搭讪。
楚赵楠不一样，他的眼神总透着一种淡然。
仿佛在对他说，魔音，你不行的，你的音乐好稚嫩，形式大于内容。
于是黄老师让他多亲近楚赵楠的时候，他没反对。
后来，成翊霄发现楚赵楠周围的人对自己都变得淡然。
没有一点讨好的样子。
白姐姐说他们对自己祛魅。
查了字典，这两个字太冒昧了！
楚赵楠写了两首歌，每一首都能拉动听者的情绪。
这让自己很惊喜。
也许大家是同频的。
国庆节邀请楚赵楠去看演出，想获得他的认同。
结果他笑了，不是自己想要的那种笑。
一直以来，自己引以为傲的天赋，在楚赵楠这里好像变成了笑话。
这种感觉让成翊霄十分难受。
再到下午那首《生僻字》，楚赵楠很擅长鼓动情绪。
对人，对事，对现实。
听《驼铃》，战友情，兄弟情，感受得到。
听《supera》，战斗激情，情绪高涨，球场上老子天下第一！
看《生僻字》，嗯，文字在嘲笑每一个看到它的人类。
成翊霄觉得自己能体会到楚赵楠没表达出来的情绪。
写词作曲，不是华丽辞藻堆砌。
不是自我感动的幻想。
可是，自己一直以来的风格算什么？
一场笑话？
准备上课的时候，成翊霄把自己想不通的都发去问楚赵楠。
“又禁锢自己的思维了。”
“为什么一定要有风格？一定让擅长写苦情歌的去写苦情歌，擅长写甜曲的去写甜曲？”
“填词作曲，为什么不能把自己幻想或接触到的故事融进去，让歌曲的情感浑然天成。”
“我不擅长写哀伤的音乐，只是把哀伤的故事化作词曲，词曲便自带哀伤。”
越专注的想要达成某个目的，目的就越难达成。
楚赵楠认真的给成翊霄分析，不去教他怎么做。
“不要为了结果去推演过程。”
这是楚赵楠给成翊霄的箴言。
“说得好！”
成翊霄茅塞顿开，不由喝彩。
词曲1班的同学都懵逼的看向他。
老师也露出古怪的面色。
一个女同学看向成翊霄嗔怒，这人好没礼貌！
“这位同学别激动，老师只是唠叨几句，没有旁的意思，大多数同学还是……”
成翊霄闹了个大红脸。
他也没有旁的意思，不针对在坐的任何一个同学。
抱歉的朝那个女生拱手。
课堂继续。
“我可以跟你一起学习么？我保证听话。”
成翊霄给楚赵楠发去最后一条信息然后回归乖学生的坐姿。
不时的点头。
上课的老教授心情愉悦，一改风格，旁征博引的举例，一向枯燥的专业课就这么生动起来。
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